戴氏補(bǔ)習(xí)那里有_戴氏語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)_初中輔導(dǎo)
戴氏補(bǔ)習(xí)那里有_戴氏語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)_初中輔導(dǎo),中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個(gè)人的興趣，或出于對(duì)個(gè)別任課老師的偏見，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔，成績(jī)特差。等到升學(xué)考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)境地，悔之晚矣。偉大的成就和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，積累，從少到多，事業(yè)就可以締造出來(lái)。學(xué)習(xí)也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是
語(yǔ)文
《雁門太守行》
1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來(lái)勢(shì)兇猛的敵軍。全句運(yùn)用比喻和夸張的修辭，在詩(shī)中渲染了敵軍兵臨城下的主要?dú)夥蘸臀＜毙蝿?shì)。現(xiàn)在常用來(lái)形容事態(tài)的危急。
2、“甲光向日金鱗開”中的“甲光”與“黑云”相對(duì)，顯示了守城將士雄姿英發(fā)。
3、全詩(shī)準(zhǔn)時(shí)間順序，前四句寫日落前的戰(zhàn)爭(zhēng)南面，后四句寫夜間戰(zhàn)斗的情景。
4、請(qǐng)你對(duì)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”作簡(jiǎn)要賞析。
這兩句活用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上招賢才的，顯示了將士們誓死殺敵，報(bào)效朝廷的刻意。
5、這首詩(shī)形貌邊塞的戰(zhàn)斗排場(chǎng)，作者善于捉住景物的差異特點(diǎn)，選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞，全力渲染濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動(dòng)詞陪襯了戰(zhàn)爭(zhēng)主要兇猛的氣氛。
6、在詩(shī)中，形貌了兵臨城下戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)危急的是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。從聽覺視覺兩方面把鏖戰(zhàn)中的邊塞景物寫得很壯美的詩(shī)句是：角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。
7、李賀在詩(shī)中以“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報(bào)效國(guó)家，勇于獻(xiàn)身的激情。
8、從本詩(shī)中發(fā)生的是：“黑云壓城城欲摧”，其意思是：形容敵人的氣焰囂張和事態(tài)的危急。
9、詩(shī)句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒，這主要是“易水”一詞的意象引起的。請(qǐng)你“易水”作為“悲壯”意象的典故。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕國(guó)壯士荊軻在刺秦前，在易水河畔悲歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，遂成為悲壯之意象。
10、歷代詩(shī)評(píng)家以為“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”中的“壓”字和“開”字用得極佳。請(qǐng)你劃分賞析。
“壓”字形象地寫出了敵武士馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及敵我雙方實(shí)力懸殊，守城將士處境艱難?！伴_”字是“依次排開”之意，形象地展示出戰(zhàn)士們豐滿的情緒，現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開。與“摧”相對(duì)，更反襯出邊防將士維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的無(wú)畏精神。
知識(shí)點(diǎn)
【綜合性學(xué)習(xí)】
㈠、這就是我
1;2自我推薦;3模擬
流動(dòng)目的：1、通過(guò)向人人先容自己，讓同硯和先生盡早熟悉、體會(huì)自己。
2、在流動(dòng)中，充實(shí)體現(xiàn)活學(xué)活用的特點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓流動(dòng)厚實(shí)我們的課外生涯。
㈡、周游語(yǔ)文天下
1考察生涯中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文現(xiàn)狀;
2編輯生涯中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文小冊(cè)子(如：集錦、店名集錦、集錦、錯(cuò)別字舉隅等);
流動(dòng)資料：小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾(草坪通告牌)
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛勤(食堂)
偷偷的來(lái)，偷偷的去(閱覽室口號(hào))
㈢、探索月球隱秘
1、月球隱秘知若干;2、考察月亮運(yùn)行;3、網(wǎng)絡(luò)厚實(shí)多彩的月亮。
流動(dòng)資料：
1、與月亮有關(guān)的神話：中國(guó)最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》
傳說(shuō)和有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義
2、關(guān)于月亮的詩(shī)歌：
, 記單詞，讀課文，回憶昨天的課程……諸如此類的事情，盡管很容易，卻不能不做，不做便形成不良影響，怎能認(rèn)為做這些無(wú)足輕重呢？,,學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切現(xiàn)實(shí)的。,《泊秦淮》杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
《山居秋暝》王維明月松間照,清泉石上流。
《暮江吟》白居易可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《望月懷遠(yuǎn)》張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。
《靜夜思》李白床前明月光，舉頭望明月，
《月下獨(dú)酌》李白碰杯邀明月,對(duì)影成三人。
《楓橋夜泊》】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁父對(duì)愁眠。
3、賞月佳對(duì)：月月月明，八月月顯著格外;山山山秀，巫山山秀秀異常。
中秋賞月，天月圓，地月缺;游子思鄉(xiāng)，異鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。
樓高但任云飛過(guò);池小能將月送來(lái)。
4、月亮的美稱與雅號(hào)：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。
一、制訂并執(zhí)行溫習(xí)設(shè)計(jì)??
制訂設(shè)計(jì)是主要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起人人的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。設(shè)計(jì)可使溫習(xí)削減盲目性，限度的提高溫習(xí)效率。
二、分塊溫習(xí)??
詳細(xì)若何溫習(xí)，可憑證小我私人的習(xí)慣舉行。依據(jù)先生多年體驗(yàn)，傾向于分塊舉行。即劃分成幾個(gè)大塊，分步完成。??
(一)把學(xué)過(guò)的單元，劃分憑證講讀課文、閱讀兩大部門制訂溫習(xí)步驟，把講讀課文作為主要溫習(xí)內(nèi)容.??
(二)把講讀課文繼續(xù)剖析為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀兩大部門。另外再加共三大塊作舉行。??
(三)基礎(chǔ)知識(shí)部門剖析為生字(包羅音、形)、解詞、文學(xué)知識(shí)、修辭、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部門。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體舉行。??
(四)基礎(chǔ)知識(shí)集中幾天，舉行強(qiáng)化溫習(xí)。??
(五)閱讀部門，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，重點(diǎn)段落，要重新加以溫習(xí)。課外部門，應(yīng)該有意識(shí)的做一些種種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個(gè)月，天天在限制時(shí)間內(nèi)完成。??
(六)作文除了注重先生平時(shí)的修正、講評(píng)之外，平時(shí)應(yīng)該多看種種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書上的例文及講評(píng)。體會(huì)寫作思緒，培育寫作能力。??
月朔語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)相關(guān)：
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